Что такое хорошо и что такое плохо? Конкурсный вопрос от Неадекватов Спорта)
Если мальчик любит флуд, Тычет в клаву пальцем, Модера (между собой) : «Тот ещё засранец»
Этот гадит в валенки, Писяет в галоши. Он хотя и маленький Но вполне хороший.
ваш ответ немного злой. или показалось. нету сказки тут и что. и стиху досталось. вот смотрю со стороны. и не понимаю. легче всеж критиковать.. чем ответить прямо. пусть вопрос немного криво. задан был и не по теме, что мешает вам ответить. веселей и посмешнее.
сказка ложь.. да в ней намек. и поймет мальчишка. юмор это хорошо. а под**Ёб. уж слишком.
Андр. подписываюсь)))V Тёща. Мы за тебя горой.
спасибо всем смешным и с понятием
Если дама среди ночи Милого бросает Это не есть хорошо! Это плохо даже!
Если дед пришел в аптеку- Прикупить примочки- Это очень хорошо- Кончились болячки!
Если муж уснул с постели, Не выполнив свой долг- Плохо это знает каждый- Поступил как волк!
Если мастер свое дело Знает на отлично, Это очень хорошо- Ср. ть будет прилично!
Разобрать мы здесь решили Истину простую- Жить на свете-ХОРОШО! ПЛОХО жить впустую!
Алхимик
Кроха-сын пришел к отцу и сказала Кроха:
Плохо, коль пришёл Медвед Ни с того-то, ни с сего-то Рявкнул громко коль «Превед! » Паре, делающей чо-то! 🙂
Коль те пишут «ПЫЩЬ-ПЫЩЬ! ВОЕНЫ, ПОПЯЧЬСЯ! » Из инета быстро КЫШ! Это зверь-упячка!
В общем, сынка, не молчи, Коль тебя достали! «Дверь мне запили! » кричи, Чтобы все отстали!
Мальчик сильно загулял, Деньги все угpохал, После пьнки отдыхал, Было сильно плохо.
Вот к отцу с утpа пришел И спросила кроха: — Пиво с водкой хорошо? — Да, сынок, неплохо!
От тебя секретов нет, Ты же мой сынишка, Слушай мой тебе ответ, Глупенький мальчишка.
Если мальчик много пьет, Деньги все угрохал, Он транжира, обормот, Поступает плохо.
Вот с утра крутой бодун Мучает ребенка. Этот мальчик перепил, Он лежит в сторонке.
А от пьянки отошел, Радость во всем теле, Это очень хорошо, Снова он при деле.
Если мальчик много пьет, Прям как Сивый Мерин, Назовем тогда его Нехорошим зверем.
Если медленно ползет И его шатает, Этот мальчик алконавт, Меры он не знает.
Вот напился мальчик очень И лежит на улице, Сильно он тогда порочен, Все, кто видят, хмурятся.
Пил неделю он подряд, Много, недостойно, Про такого говорят: Мальчик он запойный.
Если, выпив, он орет, Песни распевает, Значит новый музыкант В нем произрастает.
Если на морозе пьет, Глотку раскрывает, Он здоровье подорвет, Пусть об этом знает.
Если мальчик весь объем В литрах измеряет, То порочен он во всем, Дурно поступает.
Если жалостливо клянчит Он у всех копейку, Это однозначно значит: Копит денег на попойку.
Если пьяный за рулем Мальчик пребывает, То опасных дел совсем Он навытворяет.
Если пьет всегда один, Друга избегает, Скрытный это господин, Тайно выпивает.
Если мальчик из напитков Спирт предпочитает, То его здоровье хлипко, Скоро подкачает.
Ну, а если он агдам С пивом размешает, То тогда, скажу я Вам, Часто он бухает.
А рассол он утром пьет, Взгляд его блуждает, Так здоровье после пьянки Мальчик подправляет.
Если мальчик пьет абсент И горит бокальчик, Это чудный контингент, Фею ловит мальчик.
Если мальчик пьет текилу, Виски или ром, Поступает очень мило, Хорошо при том.
Выпив, мальчик бьет посуду, И буянит много, В мире ты таким повсюду Уступай дорогу.
Если мальчик сало ест, Водкой запивает, Он простой народный стиль Всем предпочитает.
Из бутылок собирает Капелек в бокальчик. Это, видно, сильный жмот, Нехороший мальчик.
Если мальчик пьет коньяк, Девок ублажает, То такой парнишка крут, Зависть он внушает.
Если он совсем не пьет, Девок избегает, Что-то нехорошее Он от всех скрывает.
Если мальчик любит блуд, Выпив лишь бокальчик, Про такого скажут тут: Шалунишка мальчик.
А от пьянки покраснел, И заржав, заохал. Это полный беспредел, Но не так уж плохо.
Этот пьет и не хмелеет, Хоть все перепились. Он талант большой имеет, Мы б таким гордились.
Этот всюду наблевал И грязна рубаха. Про такого говорят: Полный он неряха!
Мальчик чистит этикетки, Чтобы сдать бутылки, Вырастет экономист, Есть такая жилка.
Если гонит самогон, Цедит все в бокальчик, Инженером станет он, Очень славный мальчик.
Мальчик ягоды помнет, Чтоб сбродило сусло. Он вино произведет, Вот пример искусства.
Приор Высший разум (103935) Хоть сегодня ОБЗАЦы и вне игры, а все равно, спасибо за Вашу поддержку!
Приходит как-то сын к отцу, Спросил его вполне серьезно: Как жить, ведь это так непросто! Совета твоего прошу.
Подумав, говорит отец И говорит серьезно очень- Я расскажу тебе, как жить, Коль скоро этого ты хочешь!
Не позволяй себе упасть, Не позволяй себе заплакать, И не показывай, что слаб ты, Какая б ни была напасть.
Не позволяй себе скучать, Не позволяй себе лениться, Обязан ты всему учиться, Коль хочешь что-то ты создать.
Не позволяй себе грустить, И тосковать врагам на радость. А лучше просто веселись, Тогда узнаешь жизни сладость.
И не живи воспоминаньем, Мечтами тоже не живи! Ты в жизни на волнах плыви По океану мирозданья.
Не бойся сделать первый шаг, Обязан ты в себя поверить, Тогда откроются все двери И станет ясно, что и как.
Умей любить своих друзей, Умей внимательно их слушать, А чтобы заглянуть им в душу, В глаза им посмотреть сумей.
Учись ты глаз не отводить, С врагом в беседе или с другом, С любимой, с матерью, с подругой- Так важно глаз не отводить.
Умей выслушивать людей, Не торопись скорей ответить- Понять, отвергнуть иль приветить Ты так научишься скорей.
Учись учиться- не учить! Учись у недруга, у друга, И у ребенка, у подруги- Чтобы по жизни мудрым быть.
Коль ты последуешь завету, Всегда придет к тебе народ: За утешеньем, за советом- Не даром жизнь твоя пройдет.
Я бы к папе не пошла Полистала б книжки Две полоски я нашла Так легли все фишки
И когда успела дочка? Ведь в инете все сидела Я дошла уже до точки Вся прям закипела
От виртуальной, от любви Не бывают дети Это, доченька, пойми Знают все на свете!
Юзер-сын в «Ответ» пришёл, и спросила кроха: — «Что такое хорошо и что такое плохо? » – Ну, ОТВЕТцы, выручайте! Вашим ж знаньям нет конца – А каким же ВЫ ответом, Просветили бы юнца?
Прочитал сие посланье и задумался я глубоко… Просветить юное дарованье ох, поверьте, не легко! И хоть я с детства к Маяковского стилю привык Чтоб ребятам было всё понятней перейду на их язык.
Если мальчик вундеркинд, но зол он будто Леопольд фон Захер, То вырастет из сына интернет-свин, в простонародье просто хакер! Лучше уж «первонахом» быть или просто «боянистом» Чем сайты, банки потрошить, чтоб прослыть кибертеррористом!
Тут отец вздохнул слегка, замер словно истукан… Отмер, сына на пол опустил и пошёл принять стакан. Мальчик радостный пошёл и решила кроха: Буду делать хорошо и мне не будет плохо!
А на утро все в доме том ошалело замерли от дива. Сыну в прок урок пошёл – в кровать принёс отцу он пива!
В ответе были использованы материалы: 1.В. Маяковского 2.Выдержки из интернета. 3.Из головы автора.
А что гадать? Спросила я себя и обратилась к знакомому администратору. Ответ того мальчишки я «помещаю в книжке»:
но есть нюанс: как это к сказкам привязать? )))
Для системного админа Очень даже хорошо Приучить жену и сына Не совать свой нос в окно Майкрософтовской системы И по Линуксу сверять Хороши ли здесь ответы, Кликать мышкой циферь 5-ть.
Потому то мы, ребята, И яичек не несем, Юмор бьет из нас фонтаном, В жизнь улыбки мы несем!
Я не знаю, что сказать Громко в Интернете. Можно столько написать, Но читают дети.
Я могу сказать одно И большим и крохам: Дружба – это хорошо… Ссоры – это плохо.
Викторина-игра «Что такое хорошо и что такое плохо?» для старшей и подготовительной группы
Викторина-игра
«Что такое хорошо и что такое плохо?» для старшей и подготовительной группы.
Автор: Шарапова Алина Хамиторвна
Формировать четкие представления о хороших и плохих поступках.
— Учить детей видеть хорошее и плохое;
— Развивать навыки связной речи, уметь доказывать свою точку зрения;
— Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.
Ход мероприятия:
— Здравствуйте, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу. Улыбка помогает нам в жизни, дает нам хорошее настроение, помогает творить добро.
И сегодня мы с вами вспомним: «Что такое хорошо и что такое плохо?», что такое«вежливые слова», соберем пословицы и поговорки о добре и зле.
Первый конкурс разминка «Что такое хорошо, и что такое плохо?».
Ребята, если то, что я назову полезно для здоровья, то вы скажете ДА и хлопните в ладоши над головой, если не полезно – то скажете НЕТ и топните ногой.
— На столе лежит еда. Руки нужно вымыть? (Да)
— Перед обедом наелся конфет. Так поступать полагается? (Нет)
— Мама на стол накрывает всегда. Ты иногда помогаешь ей? (Да)
— Вилкой ты в общий залез винегрет. Так поступать полагается? (Нет)
И делать, как надо, старайся всегда!
-Ну а теперь вопросы нашей викторины.
— Что из данных продуктов полезней для организма? (конфеты, яблоко)
Дети: Яблоко полезней.
— Кто из мальчиков поступает плохо? (играет в футбол, сидит за компьютером)
Дети: Мальчик, который играет в футбол.
— Какие дети поступают хорошо? (чумазые, умываются)
Дети: Дети, которые умываются.
— Кто из мальчиков будет болеть меньше? (укутанный, закаляется)
Дети: Меньше будет болеть мальчик, который закаляется.
— Что необходимо делать правильно? (чистить зубы, не чистить зубы)
Дети: Необходимо чистить зубы утром и вечером.
— Кто из детей поступает хорошо? (идут трудиться, лентяй)
Дети: Хорошо поступают дети, которые идут трудиться.
Ты здоровье береги, сам себе ты помоги.
— Ребята, как вы понимаете это высказывание?
(ответы и высказывания детей)
— А сейчас мы с вами поиграем в игру «Полезно-вредно»
Для этого вам надо выйти и построиться в одну шеренгу. Если то, что я назову полезно для здоровья, то сделайте шаг вперед, если вредно – шаг назад. Начали!
— мыть руки перед едой
— пить с кем-то из одного стакана
— гулять на улице в хорошую погоду
— гулять без шапки в мороз
— есть чипсы или конфеты перед обедом
— принимать душ, ванну
— долго смотреть телевизор
— правильно сидеть за столом, когда пишешь или рисуешь
— рисовать или писать лежа на полу
— кричать, ругаться, причинять зло другому человеку
— говорить друг другу добрые слова
— Скажите, а все ли вы знаете «Волшебные слова»? Назовите их.
(дети называют слова, после этого на слайде открываются слова)
Следующий конкурс «Волшебные картинки»
Я предлагаю вам достать из волшебной коробочки карточки. Эти карточки необычные, на них нарисованы сказочные герои. По карточке, которую вы достанете, надо сказать, как называется сказка и что делали сказочные герои.
• Сказка «Теремок»(звери дружные, приглашали жить вместе)
• Сказка «Гуси-лебеди»(Маше с братцем помогали печка, речка, яблонька)
• Сказка «Волк и семеро козлят»(волк хитрый, обманул козлят)
— Какие вы молодцы все знаете. А вот помните ли вы пословицы или поговорки о добре?
— А вот это мы сейчас и проверим. Посмотрите на экран, здесь написаны пословицы о добре и доброте, но все они перемещались и вам надо найти правильное продолжение каждой из них. Начнем?
(дети выбирают каждому началу пословицы свое окончание, в конце высвечиваются все пословицы в правильном порядке)
— Молодцы, ну а теперь давайте еще раз прочитаем их и скажем, что же это значит (разбирается каждая пословица, дети говорят о том, как они понимают значение каждой из них)
— Ну, а теперь игра «Добро и зло».
На экране будут появляться картинки со сказочными героями, а вы должными будете назвать героя и сказать, что он олицетворяет добро или зло.
(на экране картинки, дети отвечают)
— Какие вы молодцы! На этом наше мероприятие окончено. Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? Почему надо говорить «Вежливые слова»? Что значит быть хорошим, добрым? Приятно ли говорить и слышать «ласковые слова»?
(дети отвечают и доказывают)
— Спасибо за внимание!
Классный час в начальной школе «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: • Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо».
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Нравственное воспитание «Что такое хорошо, что такое плохо» Формирование нравственных качеств дошкольников путем решения проблемных ситуаций. Дошкольный возраст особенный в формировании многих основ.
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.