падал снег на порог кот испек себе пирог

Конспект занятия по заучиванию стихотворения П. Воронько «Пирог»

Светлана Мосейко
Конспект занятия по заучиванию стихотворения П. Воронько «Пирог»

Заучивание стихотворения П. Воронько «Пирог»

1. Учить запоминать и выразительно читать стихотворение, определять настроение выраженное в стихотворении

2. Развивать интоннационную выразительность речи, звуковую культуру речи, формировать грамматический строй (подбирать определения к существительному – пирог)

3. Активизировать словарь

4. Воспитывать любовь к поэзии.

Иллюстрации по содержанию стихотворения, пирог, подборка игр.

Ход занятия:

— Дети, вы любите пироги?

-Давайте поиграем в игру «Испечем пироги»

Пальчиковая гимнастика: «испечем пироги»

Тесто мы месили – дети сжимают и разжимают пальцы

Пироги лепили – хлопают в ладоши

Ням, ням, ням – соединяют с большим пальцем остальные пальцы4

Пироги друзьям раздам – соединяют пальцы обеих рук.

— какие вкусные пироги мы испекли!

-Послушайте стихотворение П. Воронько «Пирог»

(воспитатель выразительно читает стихотворение)

Падал снег на порог

кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

Пироги себе пеки

Не из снега – из муки!

Беседа по содержанию стихотворения:

— Понравилось вам стихотворение?

-Сегодня мы будем его учить.

-Давайте вспомним содержание стихотворения.

На вопросы дети отвечают словами текста стихотворения.

Во время вопросов-ответов емонстрируются иллюстрации

— О чем это стихотворение?

— Что падало на пирог?

-Как в стихотворении об этом сказано?

— Что слепил себе кот?

-Что произошло с пирогом, пока кот его лепил?

-Почему пирог утек?

-Из чего надо печь пироги, чтобы они не утекали под лучами солнца?

-Какое красивое стихотворение мы вспомнили.

Хороводная игра «Как на наши именины…»

Дети садятся на стульчики.

— Послушайте еще раз стихотворение. П. Воронько «Пирог»

(воспитатель выразительно читает стихотворение)

— Кто хочет рассказать стихотворение?

Дети читают стихотворение.

— Как называется стихотворение, которое мы с вами выучили?

— Молодцы! Вы постарались, читали стихотворение выразительно, громко, запомнили все стихотворение и ничего не забыли.

— А пока мы с вами учили стихотворение, нам на кухне испекли настоящий пирог

— Посмотрите на пирог и скажите – какой он?

(дети стоят в кругу, передают друг другу пирог и отвечают на вопрос «какой?»)

— Вот какой замечательный пирог испекли для нас повара, а мы завтра на занятии по лепке будем лепить пироги для наших кукол.

— А теперь давайте угощаться сами и угощать гостей таким красивым пирогом!

Непосредственно образовательная деятельность по рисованию (ОО «Художественное творчество») в средней группе «Рыбы» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать силуэт рыбы. Развивать способности детей в коллективной работе. Формировать навыки.

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья» НОД «Художественная литература»Тема: «И. Белоусов «Весенняя гостья»Программное содержание: воспитывать любовь к родной природе, формировать.

Источник

Падал снег на порог кот испек себе пирог

Зима

Раз, два, три, четыре, пять

(дети по очереди разгибают пальчики, сжатые в кулачок)

(дети показывают растопыренные пальцы руки)

Катя саночки везет

От крылечка до ворот,

А Сережа по дорожке

Голубям бросает крошки.

(сложив пальцы «щепоточкой», делать бросающие движения)

Девочки и мальчики

Прыгают как зайчики.

правой и левой руки)

Пришла зима.

(развести руки в стороны, показывая вокруг себя)

(обхватить руками себя за плечи и поежиться)

(стукнуть правым кулаком по левой ладони)

Реки покрылись льдом.

(вытянуть руки перед грудью и развести их в разные стороны)

(руки поднять вверх, а затем плавными зигзагообразными движениями, не спеша, опускать их вниз)

Он падал белыми пушистыми хлопьями на землю,

(соединить руки у себя над головой так, чтобы получилась «крыша»)

(согнуть руку в локте и поднять ее, пальцы растопырить, изобразив ветви дерева)

(положить руки себе на голову)

Снежок

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибают пальчики)
Мы с тобой снежок слепили.

(дети «лепят»)
Круглый, крепкий, очень гладкий

(показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий.

(грозят пальчиком)
Раз — подбросим,

Погреемся

(показ ладоней, повернутых вверх, затем вниз)

И похлопаем в ладошки.

Пальчики мы согреваем

И сжимаем, разжимаем.

(пальцы в кулак, затем разжать)

Зима

Снег ложится на дома,

(руки разводим в стороны, ладонями вниз)

Тихо к нам идёт зима,

(палец к губам, «идём» указательным и средним пальцами одной руки)

Зимние забавы

Что зимой мы любим делать?

(разводят ладони в стороны, указывают на себя)

В снежки играть, на лыжах бегать,

(сжимая и разжимая ладошки, имитируют бросание снежков вперёд;

сжимают кулачки обеих рук, как будто взяли лыжные палки в руки и имитируют езду на лыжах)

На коньках по льду кататься,

(ладонями с плотно прижатыми пальцами выполняют поочередные движения

вперёд-назад то правой, то левой рукой)

Вниз с горы на санках мчаться.

(волнообразные движения ладонями вверх-вниз перед собой)

Зимой

Снег пушистый лег на ветки.

(изображаем двумя руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их.

Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева)

И гулять бегут все детки.

(указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки)

Лепят бабу под окном,

(изображаем снеговика: делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим)

Дружно катят снежный ком.

(соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»)

(скользить по столу ладонями вперед-назад)

(ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать синхронные движения вперед-назад)

(ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе)

Падал снег на порог

Падал снег на порог,

( руки над головой, перебирая пальцами, медленно опускаем вниз)

Кот лепил себе пирог.

(ладони приставляем к голове, изображая уши)

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

(ладони друг к другу, постепенно сгибаем пальцы навстречу друг другу, пока тыльные стороны

ладоней не соприкоснуться)

Белый пух, снежный пух,
Все-все-все в пуху вокруг.
Пух на шапках,

(показываем на названные вещи)
Пух на шубках, пух на бровках,
Пух на губках. Как щекотно — ух!

(щекочем талию)
Кто щекочет — пух!

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибать пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили.

(имитировать лепку комков)

Птичек крошками кормили,

(крошить хлебушек всеми пальчиками)

С горки мы потом катались.

(вести указательным пальцем правой рука по ладони левой руки)

А еще в снегу валялись.

(класть ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли,

Съели суп и спать легли.

(производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку)

Мороз

(качают головой, взявшись за нее руками)

Ветки снегом занес.

(взмахивают кистями рук)

(хватают себя за нос)

(щиплют себя за щеки)

Ребятишки не испугаются

И на саночках катаются,

Над морозом сердитым

(прыгают, одновременно хлопая в ладоши)

Ветер тучу-мельницу
Крутит во весь дух

(крутим ручками, словно мельница)
И на землю стелется
Белый-белый пух.

(встряхиваем ладошки)
Закрывайте окна,
Закрывайте двери

(соединяем ладошки вместе)
Закрывайте уши,

(закрываем ушки)
Закрывайте нос

(закрываем нос)
Ходит, бродит по дорогам
Старый дедушка Мороз

(ходим указательным и средним пальцами)
Щиплет уши, щиплет нос,
Щиплет щёчки дед Мороз

(щипаем названные части тела)

Мы лепили снежный ком,

(имитация лепки комочка)

Ушки сделали потом.

(указательным и большим пальцем делаем прищепы)

угольки нашлись для нас.

(щепоть из пальчиков – угольки)

Кролик вышел как живой:

И с хвостом, и с головой.

(имитация поглаживания кролика, указательные пальчики «трепещут»)

(имитация движения: щепотью тянем усики)

ДЕД МОРОЗ

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

(указательный и средний пальцы «шагают» по столу)

Иней рассыпает по ветвям берез.

(сложить пальцы в щепоть («сыпать»)

Ходит, бородою белою трясет,

(потрясти кистями рук)

Топает ногою, только треск идет.

(топать ногами) С.Дрожжин

Зимняя прогулка

Очень холодно зимой,

Но мы пойдем гулять с тобой.

(загибают поочередно левой руки, начиная с мизинца)

Строитель

Копаю, копаю лопаткой снежок,

Построю из снега домок-теремок.

(над головой из ладошек

И окна, и двери я вырублю в нем,

( ребром ладоней «вырубаем»)

Почищу дорожки, посыплю песком.

«Приходи ко мне жить!

(одной рукой изображаем зайчика)

(пожимаем свои руки)

СНЕГ

Тихо – тихо снег идет,

(взмахи кистями рук вверх, вниз)

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

(сжимать и разжимать пальчики)

Чтоб на льду не растянуться,

(ладони перед собой, пальцы сжаты)

Лёг Андрюшка на живот.

(положить ладони на стол)

Ведь не может поскользнутся

Кто не ходит, а ползёт.

(ладони тихо скользят – ползут по столу, то сжимаясь, то разжимаясь)

Варежка

Маша варежку надела. Ой, куда я пальчик дела?

(загибаем большой палец)
Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал.
Маша варежку сняла, поглядите-ка, нашла!

(высовываем пальчик)
Ищешь, ищешь, не найдешь. Здравствуй, пальчик,

(пальчик здоровается, кивает)
Как живешь?

ЗИМОЙ

Все бело, бело, бело,

(поочередно соединяем пальцы с большим, начиная с указательного)

Много снега намело,

(то же, начиная с мизинца)

Вот веселые деньки!

(сжимаем и разжимаем кисти рук)

Все на лыжи и коньки! (хлопки)

Наши ручки замерзают.

(кулачки крепко прижать друг к другу. Разжать кулачки, хлопать в ладони)

Поиграем – ка немножко

Да похлопаем в ладошки.

(прижать ладони друг к другу, тереть ладонь о ладонь)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Пальчики, чтоб их согреть,

Сильно надо растереть.

Пальчики мы согреваем,

Их сжимаем – разжимаем!

(греем руки круговыми движениями, сжимаем и разжимаем кулачки)

СНЕГОВИК

Давай, дружок, смелей, дружок!
(дети лепят воображаемый ком и катят его от себя)

Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.
(рисуют в воздухе круг)

И станет ком снеговиком.
(дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх)

Его улыбка так светла!
(прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла…
(дети показывают указательными пальцами глаза,

ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и воображаемую метлу)

Но солнце припечёт слегка –
(дети поднимают руки вверх)

Увы! И нет снеговика!
(поднимают плечи и разводят руки в стороны, затем садятся на корточки, закрывая голову руками)

Снеговик

Мы слепили снежный ком

(лепим двумя руками комок)

Шляпу сделали на нем

(соединяем руки в кольцо и кладем на голову)

Нос приделали и вмиг

(приставляем кулачки к носу)

(обрисовываем двумя руками фигуру снеговика)

Лепим мы из снега ком,

(дети сжимают и разжимают кисти рук)

Из комочков слепим дом.

(соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны)

Звери будут в доме жить,

Веселиться и дружить,

Вместе домик сторожить

(соединяют руки в «замок»)

ЗИМНЯЯ ШУБА

Снег пойдёт и перестанет,

(делают волнообразные движения руками)

Незаметно он растает.

(отводят одну руку вправо, другую влево)

Примеряет всем сама.

(поочерёдно загибают пальцы на обеих руках одновременно)

Источник

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста «Кот слепил себе пирог»

Альбина Япарова
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста «Кот слепил себе пирог»

Япарова Альбина

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» для детей младшего дошкольного возраста «Кот слепил себе пирог…»

Тема: «Кот слепил себе пирог…»

«Повторение стихотворения П. Воронько «Пирог» с использованием экспериментально-поисковой деятельности

Программное содержание:

— продолжать формировать понятие детей о свойствах снега;

— развивать умение декламировать стихотворение, выразительность речи;

— познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности посредством художественного слова

— воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, желание прийти на помощь, заботиться о своем здоровье.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательно-исследовательское развитие»

Словарная работа «лепил», «пёк», «утёк»

Предварительная работа: просмотр презентаций о воде, снеге; эксперименты с водой; наблюдение за изменениями в неживой природе; чтение художественной литературы.

Оборудование: магнитофон с записью голосом плачущего кота, игрушка – Кот, таз со снегом, бумажные полотенца, противень, готовое тесто в тарелке.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель: Сегодня у нас гости, давайте поздороваемся, скажем, нашим гостям: «Доброе утро!»

Воспитатель:

-Ребята, какое сейчас время года? (Зима.)

-Как вы догадались, что на улице зима? (Кругом лежит снег, холодно)

-Во что мы любим играть на улице зимой? (в снежки, кататься на санках)

-Ребята, кто же это? (кот) Да это же кот, Мурзик!

-Почему он поет такую грустную песенку? Что у него произошло?

-Может он голодный? Да я поняла, это тот кот, который из снега слепил пирог.

-Давайте вспомним эту историю.

(чтение стихотворения не до конца)

«Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог,

А пока лепил и пёк,

Ручейком пирог утёк….

-Ребята так ли на самом деле? Получились пироги?

Дети: Нет!

-Хотите проверить эту историю?

Дети: Да!

(проведение эксперимента)

(вносит таз со снегом).

Ребята есть очень важное правило во время работы со снегом:

При работе со снегом: не брать снег в рот.

Потрогайте тазик теплый или холодный?

Воспитатель берёт в руки снег и предлагает детям тоже взять снег.

Воспитатель: Давайте попробуем все вместе лепить пироги, нужно очень быстро слепить успеть положить в противень (снег начинает таять).

Воспитатель: Что происходит?

Дети: Тает.

Воспитатель: А почему?

Дети: В группе тепло.

Воспитатель: А почему на улице не тает снег?

Дети: На улице было холодно.

— Котик из чего хотел слепить?

-Почему мы не смогли слепить пироги?

-А ваши мамы из чего лепят пироги? (из теста)

-Давайте еще раз коту расскажем стихотворение.

Ребята я вам открою один секрет. Стишок то вы выучили но не до конца, вы начинайте а я вам помогу.

«Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог,

А пока лепил и пёк,

Ручейком пирог утёк….

Воспитатель: Пироги пеки не из снега, из муки.

Из чего же надо печь пироги?

Дети: из теста

Воспитатель:

Ребята, вот у нас готовое тесто и вы сейчас будете лепить пироги,которые точно не будут таять.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «Осень» Интеграция областей знаний «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Развитие математических представлений», «Физическое развитие».

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «Подарок для Миши. Профессии» Аннотация: Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста по теме: «Подарок для Миши» (профессии.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Здравствуй, Масленица» Конспект непосредственно образовательной деятельности «Здравствуй, Масленица!» для детей старшего дошкольного возраста Выполнила:.

Конспект непосредственно образовательной деятельности для старшего дошкольного возраста с применением ИКТ Конспект непосредственно образовательной деятельности для старшего дошкольного возраста с применением информационно компьютерных технологий.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Познание» (первая группа младшего возраста) Казенное учреждение ХМАО-Югры Урайский специализированный Дом ребенка Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Познание».

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в город Здоровья» для детей среднего дошкольного возраста Цель занятия: приобщение детей к здоровому образу жизни; формировать знания о здоровом образе жизни; развивать познавательно-эмоциональный.

Конспект НОД по физической культуре для детей младшего дошкольного возраста «Кот и мышки» Дети заходят в зал, на головах шапочки «мышей». Инструктор: «Здравствуйте! В гости я ждала ребят, а пришли ко мне мышата. Очень рада и,.

Статья «Наглядное моделирование в образовательной деятельности детей раннего и младшего дошкольного возраста» «Наглядное моделирование в образовательной деятельности детей раннего и младшего дошкольного возраста»В 2016-2017 уч. гг. я решила попробовать.

Источник

Пальчиковая гимнастика. «ПИРОГ» Падал снег на порог. (Дети два раза медленно опускают ладони на стол.) Кот слепил себе пирог. А пока лепил и пек,

Упражнение

Координация речи с движением,

развитие общих речевых навыков

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Стихи

Не от утренней зари.

Это красные фонарики

Чистят перышки пунцовые,

Воду пьют из родника.

Мне слышны издалека.

Трудно птицам зимовать.

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Вместе с папой смастерил

Прилетают птицы в сад,

Пусть мороз трещит сердито

Их столовая открыта

Загадки

В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится.

Не орел — а все же птица! (Воробей)

Прохожих в лесу пугает.

Хвост как упор.(Дятел)

«ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Ты с модницей этой,

Синим своим сюртуком

От простуд он не страдает,

Не страшится злобных вьюг

И к зиме не улетает

На далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды

Раз красавец прилетел к нам,

Житель севера. (снегирь).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник