окно норы рыба баня

Подскажите, не до конца получается?

Подскажите, не до конца получается.

8) В словах должно быть по два слога.

Сколько букв в словах должно быть не указано.

И если стоит слово «норы» во множественном числе, то значит можно брать слова вомножественномчисле :

Подскажите пожалуйста?

5 слов с «Ж» в конце!

5 слов с «Ш» в конце!

Подскажите пожалуйсто фразеологизмы со словом»ДЕРЕВО» подскажите ПЛИЗ?

Подскажите пожалуйсто фразеологизмы со словом»ДЕРЕВО» подскажите ПЛИЗ.

Подскажите павильно ли?

Подскажите павильно ли?

Что в фонетичеком разборе буквы я, е, ю, ё дают 2 звука если : они стоят в начале слова, после гласного, после ь и ъ знаков.

И дает 1 звук если : стоят после согласного, и в конце.

Нужно 12 слов с парными согласными на конце?

Нужно 12 слов с парными согласными на конце!

Подскажите пожалуйста?

— Что с тобой?

Подскажите орфаграмму с тобой.

Запиши полученные слова, учитывая правила орфографии.

Помогите пожалуйста решить.

Подскажите пожалуйста?

В конце предложения стаит цифра 4.

СЕМЬЯс— [с’] — согласный, парный глухой, парныймягкий е— [и] —гласный, безударный м— [м’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парныймягкий ь—нет звука я— [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарныймягкий [а] —гласный, ударный.

Муха летела»вжжжжжж» Дождь капал»кап, кап, кап» Гуси кричали «гагагага» Голуби летели и урчали»ррррррррр» Машина ехала»эрондондон».

1. У лесной земляники сладкая и сочная мякоть. 2. Лесную землянику собирают как лекарство. 3. Она размножается усами. 4. А ты любишь собирать лесную землянику? 5. Ох и вкусная эта ягода.

Источник

Олимпиаднызадания по русскому языку (1-4 классы)

Олимпиадные задания для 1 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________

1. Какие гласные обозначают два звука? Обведи.

Хитрый как ______________________.

Трусливый как __________________.
Колючий как _____________________.

4. Вставь пропущенный ОБЩИЙ слог так, чтобы получились слова.

( _ _ )

5. Напишите 3 слова, в которых столько же звуков, как в слове ЯМА.

6. В каждом слове переставьте буквы так, чтобы получилось новое слово (другие буквы не добавлять, использовать все буквы слова)

7. Исправь речевые ошибки в предложениях.

Дедушка и бабушка сидит на лавочке.

У реки росли ивы, березки и другие цветы.

Осенью часто ходят холодные дожди.

8. Найди все слова, которые здесь «спрятались». Запиши их.

Трусливый как заяц.

5. Например: стол, еда, мама

7. Дедушка и бабушка сидят на лавочке.

У реки росли ивы, березки и другие деревья.

Осенью часто идут холодные дожди.

Олимпиадные задания для 2 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________

1. Напиши слово, в котором Г слышится сто раз, а пишется четыре буквы.

2. Напиши слово, в котором сорок гласных.

3. Напиши слово, которое состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы.

4. Закончи фразеологизм подходящим словом (фразеологизм – устойчивое сочетание слов):

Изворотлив как _____________

Нем как ___________________

Болтлив как ________________

Как мокрая _________________

5. Из слогов «собери» пословицу: ша ро кни я га хо ший друг луч

Подчеркни в пословице все «опасные» места.

6. Подчеркни слова, в котором звуков больше, чем букв:

ягода, осень, яма, рисуют, ива, елка, улитка, иголка, ель

7. Отгадай ребусы: смор1а, элек3к, вес

8. Запиши слова по алфавиту, поставь ударение: звонит, поняла, щавель, свёкла, цепочка.

9. Сколько раз в стихотворении встречается звук «Ш»?

— Ты скажи мне, милый ёж,

Чем ежиный мех хорош?

— Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмёшь! _____________________

С глухим шипящим кругл, как мячик,

Со звонким – как огонь горячий. _______________________________________

11. Напиши цепочку слов, меняя в слове каждый раз только одну букву:

12. Найди общий конец для слов.

13. Две известные пословицы рассыпались на слова и перемешались. Раздели эти слова на две группы, составь из каждой группы пословицу. Запиши их.

Ученье, портит, свет, труд, тьма, неученье, кормит, лень, а.

14. Впиши названия зверей.

Харашо утром в лису. Витирок ласкает ствалы бирёс. Трафка покрыта расой. Лес ожывает. В густой зелини диревев пают птицы. Скачют рыжые белки.

4. Драчлив как петух.

Болтлив как сорока.

7. Подол, смородина, электрик, весточка.

8. Звони`т, поняла`, свё`кла, цепо`чка, щаве`ль.

11. Например: бор – вор – вол – кол – мол – мал – мат – мот

Труд кормит, а лень портит.

Олимпиадные задания для 3 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________

1. Подчеркни слово, в котором количество букв и звуков совпадает.

Семь, поздно, яма, сеешь, поют.

2. Расставь ударение в словах.

Торты, сливовый, звонишь, алфавит, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.

3. У каких существительных нет формы единственного числа? (подчеркни их)

Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы

4. Допиши пословицы:

Готовь сани летом, ____________________________________________________________

Ученье свет, _________________________________________________________________

Скучен день до вечера__________________________________________________________

Не спеши языком___________________________________________________

5. Получи из слова «год» слово «вес», изменяя по одной букве в каждом слове.

Имей в виду, что выполняя каждый ход, у тебя должны получиться слова, а не наборы букв. Используй подсказки за чертой.

Г О Д __________

________________ Бывает у живых существ

________________ Окружает замок

________________ Синоним слова «рыбалка»

________________ Животное семейства кошачьих

________________ Природное сообщество

6. Впишите буквы, чтобы получились слова.

— на этой осе в октябре позолота ос_ _ а

— а эта растёт на лугу и болотах ос_ _ а

— у этой на лапках зелёные иглы _ ос _ а

— эта оса на луну летает _ ос _ _ _ а _ _

— эта на солнце худеет и тает _ ос _ _ _ _ а

— эта боится горчицы и вилки _ ос _ с _ а

— с этою спит в колыбельке малыш _ ос _ а

— эта по классу крадётся, как мышь _ о _ с _ _ _ _ а

7. Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово – имя существительное. Должны быть использованы все буквы.

Охра + под = ___________________________

Кит + рана = ___________________________ Ров + поза = ___________________________

С Я Я Я

9. Напиши сверху, какой частью речи являются выделенные слова.

10. Подчеркни лишнее слово, объясни почему

Их заговаривают, скалят, кладут на полку___________________________________________

Под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними путаются______________________

Его задирают, с ним остаются, за него водят__________________________________________

Харашо утром вроще! Стаят риды бирёс. Натрове играют залатые лучи сонца. В чяще диревев распивают птицы. Вканце рощи ест прут.

1. Семь, поздно, яма, сеешь, поют.

2. То`рты, сли`вовый, звони`шь, алфави`т, све`кла, ста`туя, цеме`нт, столя`р, жалюзи`.

3. Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы.

4. Волков бояться – в лес не ходить.

Готовь сани летом, телегу – зимой.

Ученье свет, неученье – тьма.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Не спеши языком, торопись делом.

5. Г О Д __________

род_____________ Бывает у живых существ

ров_____________ Окружает замок

лов______________ Синоним слова «рыбалка»

лев___________ Животное семейства кошачьих

лес_____________ Природное сообщество

— а эта растёт на лугу и болотах осока

— у этой на лапках зелёные иглы сосна

— эта оса на луну летает космонавт

— эта на солнце худеет и тает сосулька

— эта боится горчицы и вилки сосиска

— с этою спит в колыбельке малыш соска

— эта по классу крадётся, как мышь подсказка

7. Охра + под = пароход

Кит + рана = картина

Ров + поза = паровоз

8. Австрия, натянули.

9. На то и печь (сущ), чтобы хлеб в ней печь (глаг.).

Ведро дало течь (сущ.), и вода стала течь (глаг.).

Кто без кисти и белил (сущ.) крыши города белил (глаг.)?

10. а) кресло, бревно, пальто, число, весло – несклоняемое существительное.

Под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними путаются – ноги.

Его задирают, с ним остаются, за него водят – нос.

Хорошо утром в роще! Стоят ряды берёз. На траве играют золотые лучи солнца. В чаще деревьев распевают птицы. В конце рощи есть пруд.

Олимпиадные задания для 4 класса.

Фамилия_____________________________ имя_________________________ класс________________

Наш первый слог тот отгадает,

Кто ноты хоть немного знает.

Второй и третий – оленя украшают.

А целое – нередко сил лишает.

Начало – голос птицы,

Конец – на дне пруда,

2. Запишите слова, обозначающие «комнаты» в разных учреждениях:

3. Дан текст в транскрипции: [жолтый’ кл’он гл’ид’ица воз’ира/ прасыпай’ас’ назар’э// занач’ з’эмл’у падмароз’ила// в’эс’ ар’эшн’ик вс’ир’ибр’э//]. Запишите его по правилам русской орфографии и пунктуации.

4. Замени выражение одним наречием.

капля в море – ___________________________

как зеницу ока – _________________________

5. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:

Вьетнамская: Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.

Финская: Тот не заблудится, кто спрашивает.

Китайская: Кто слишком спешит, позже справляется с делом.

6. Вставьте пропущенные буквы.

Шарик рану зал…зал, с костью в будку зал…зал.

Я ружьишко зар…дил и морковку прор…дил, в огороде ув…дал, как кустарник ув…дал.

7. Устойчивые словосочетания заблудились. Подчеркни заблудившиеся части и отправь их стрелками в нужное предложение.

Дождь лил как снег на голову.
Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.

Я знал городские переулки как рыба в воде.

Гости свались как из ведра.

Он всегда врёт как по маслу.

У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.

8. Соедини иностранные слова с русскими.

9. Зачеркни начало тех слов, которые не соответствуют заданному в конце написанию:

10. Ответь на вопросы:

· Каким ключом нельзя отвернуть гайку?________________________________

· Какую соль не кладут в суп?__________________________________________

· Какой город может летать? __________________________________________

· Какой лук не режут в салат? _________________________________________

· Что в середине капусты? ____________________________________________

Составь с каждым значением слова словосочетание.

12. Выпиши все словосочетания из предложения.

Резкий ветер срывал листья с деревьев и разносил их по лесу.

В воскресене мы поедем на стройку. Мы ришили по бывать там всем класом. К девити чесам подехал афтобус и по садил групу рибят. Везд на площятку был закрыт. Мы увидели подёмный кран.

3. Желтый клён глядится в озеро,

Просыпаясь на заре.

За ночь землю подморозило,

Весь орешник в серебре.

капля в море – мало

как зеницу ока – очень

5. Тише едешь – дальше будешь.

Язык до Киева доведёт.

Поспешишь – людей насмешишь.

6. Шарик рану залИзал, с костью в будку залЕзал.

Я ружьишко зарЯдил и морковку прорЕдил, в огороде увИдал, как кустарник увЯдал.

7. Дождь лил как снег на голову.
Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин.

Я знал городские переулки как рыба в воде.

Гости свались как из ведра.

Он всегда врёт как по маслу.

У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.

8. Аргумент

Оптимистический

Инструкция

· Каким ключом нельзя отвернуть гайку? скрипичным

· Какую соль не кладут в суп? ноту

· Какой город может летать? Орёл

· Какой лук не режут в салат? оружие

· Что в середине капусты? Буква У

11. Покрой костюма (сущ.), покрой пледом (глаг.)

Медицинский жгут(сущ.), жгут бумагу (глаг.).

Ветер стих (глаг.), выучить стих (сущ.)

Пила молоко (глаг.), острая пила (сущ.)

12. Ветер (какой?) резкий, срывал (что?) листья, срывал (откуда?) с деревьев, разносил (что?) листья, разносил (где?) по лесу.

13. В воскресенье мы поедем на стройку. Мы решили побывать там всем классом. К девяти часам подъехал автобус и посадил группу ребят. Въезд на площадку был закрыт. Мы увидели подъёмный кран.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Одной из наиболее эффективных форм внеклассной и внешкольной работы, способствующей повышению интереса школьников к знаниям, развитию их способностей, является олимпиада. Олимпиады позволяют школьникам познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребёнка. Представленные олимпиадные задания по русскому языку можно разделены на 4 группы (1, 2, 3, 4 классы), в конце каждой группы вы можете найти правильные варианты ответов. Задания можно использовать не только в школьной олимпиаде, но и на уроках для общего развития учащихся. Родители могут ими воспользоваться для дополнительных занятий дома с детьми.

Общая информация

Похожие материалы

Қазақ тілі пәнінен «Сөйлеу мәдениеті» тақырыбының жоспары

Олимпиадные задания по окружающему миру (1-4 классы)

Қазақ тілі пәнінен «Қаратпа сөз» тақырыбы

Қазақ тілі пәнінен «Қысқарған сөздер» тақырыбы

Қазақ тілі пәнінен «Зат есімнің септелуі» тақырыбы

Презентация «Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников через интеграцию урочной и внеурочной деятельности»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5341376 материалов.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

ОНФ выявил за 2021 год более 600 опасных маршрутов к школам в регионах

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения РФ опубликовало методические рекомендации по проведению инклюзивных смен для детей с ОВЗ

Время чтения: 2 минуты

ОНФ проверит качество охраны в российских школах

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения подготовило проект плана по модернизации детских лагерей в России

Время чтения: 3 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник