не оставь меня кум милый знаки препинания
В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно не оставь меня, кум милый?
В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно не оставь меня, кум милый!
2. все было родным и знакомым, изба, садик, дорожки.
3. взошла луна и своим мягким светом озарила лес.
4. «а где мой товарищ?
В третьем знаки неправильны(в правильных местах их нет).
Не оставь меня, кум милый?
Не оставь меня, кум милый!
Это двусоставное или односоставное?
Сколько простых предложений?
Сколько простых предложений?
(знаки препинания в конце предложений не расставлены.
Как красиво светят летней ночью звёзды вы видели звёздный дождь а какой загадочной бывает луна она появляется тонким серпом.
В каком предложении знаки препинания расставлены не правильно?
В каком предложении знаки препинания расставлены не правильно?
1) Не оставь меня, кум милый!
2) Все было родным и знакомым, изба, садик, дорожки.
3)Взошла луна и своим мягким светом озарила лес \
4)» А где мой товарищ?
Спешите предложения, правильно расставляя знаки препинания?
Спешите предложения, правильно расставляя знаки препинания.
Олимпиада состоится завтра сказал товарищ.
Олимпиада состоится завтра спросил товарищ.
Товарищ сказал Олимпиада состоится завтра.
Олимпиада сказал товарищ состоится завтра.
1) я пламенел визжал, как он, как (будто) сам я был рожден в семействе барсов и волков под свежим пологом лесов.
2) Взошло заиграло над лесом веселое зимнее солнышко зажгло янтарным светом снега.
3) Было было чистое в звездах.
Не оставь меня, кум милый?
Не оставь меня, кум милый!
Это отрицательное предложение?
Сколько простых предложений в тексте?
Сколько простых предложений в тексте?
( знаки препинания в конце предложений не расставлены.
Как красиво светят летней ночью звёзды вы видели звёздный дождь а какой бывает луна она появляется тоненьким серпом.
В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
А)Чудесная картина, как ты мне родна!
Б)Спи, дитя, моё усни!
В)Скажи, Незнайка, какая муха тебя укусила?
Г)Вперёд чужой беде не смейся голубок.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
(исправить) 1) «Правее держи!
2) «Ты слышал, Николай, что дети едут в Москву?
В каком предложении знаки препинания расставлены не правильно?
1) Не оставь меня, кум милый!
2) Все было родным и знакомым, изба,садик,дорожки.
3)Взошла луна и своим мягким светом озарила лес\
4)» А где мой товарищ?»- промолвил Олег
Лисьего хвоста,барсучьей норы.
Транскрипция слова: [гр’ич’нивай’а]
г — [г] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
р — [р’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
е — [и] — гласный,ударный
ч — [ч’] — согласный, непарный глухой, непарный мягкий, шипящий
н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный,мягкий
е — [и] — гласный, безударный
в — [в] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
а — [а] — гласный, безударный
я — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[а] — гласный, безударный
В слове 9 букв и 10 звуков. Транскрипция слова: [вафл’а]
в — [в] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
а — [а] — гласный, ударный
ф — [ф] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
л — [л’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
я — [а] — гласный, безударный В слове 5 букв и 5 звуков. Транскрипция слова: [пыл’ца]
п — [п] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
ы — [ы] — гласный, безударный
л — [л’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
ь — не обозначает звука
ц — [ц] — согласный, непарный глухой, непарный твёрдый
а — [а] — гласный, ударный
Объясните постановку знаков препинания в предложении «не оставь меня кум милый!»
1) Як рано міг він хитрувати, Ховать надію, ревнувать. «; Г) Онєгін
2) «Красунь, стрункий, як очерет. Поклонник Канта і поет»; В) Ленський,
3. «Отаман зграї картярів, Гультяй і зух, трибун трактирний». Б) Зарєцький.
Характеристика Николеньки Иртеньева (по повести Л.Н.Толстого «Детство»)
Posted in По произведениям, Рус.яз./Лит-ра 19.02.2014
Детство Николеньки Иртеньева, мальчика из дворянской семьи, не было спокойным, хотя семья жила так же, как и другие дворянские семьи, в достатке и благополучии. Мальчик рано испытал горечь утраты самого родного человека – мамы, и в мыслях все время возвращался к ее образу, сверяя свои поступки с тем, что могла о них сказать мать. Он разочаровался в окружающих его людях, в том числе и в самых близких. К счастью, у него был человек, к которому он мог испытывать чувства, похожие на любовь к матери – его бабушка, которая сыграла в его воспитании и духовном развитии большую роль.
Николенька вообще с самых ранних лет относился к другим людям с любовью и уважением. Но трагедия мальчика в том, что люди не отвечают ему взаимной любовью. Он сталкивается с тем, что человек может стать объектом насмешек и издевательств просто потому, что он, например, из бедной семьи, а не из такой семьи, как Николенька и большинство его знакомых ребят. Он вынужден участвовать в травле Иленьки Грапа, испытывая при этом стыд и раскаиваясь в своем неумении противостоять плохому.
Он – человек думающий, анализирующий свое и чужое поведение, отзывчивый и порядочный. То, что он родился в дворянской семье, дает ему преимущество перед многими другими детьми: ему не приходится думать о еде, жилье, теплой одежде, он не обязан с ранних лет помогать родителям. Поэтому у него больше времени на самовоспитание, развитие интеллекта, чтение и другие полезные занятия, которые ему помогут в дальнейшем стать достойным гражданином своей страны.
Ответ:
Как бы печальна не была жизнь-она все равно прекрасна. Прекрасна в утреннем свете, вечернем закате, смене времен года и рождения новой жизни. Никогда не при каких обстоятельствах не нужно унывать.
— занятно, рене. ты только посмотри, это была его первая мысль за день, и он тут же расщепился на атомы!
— ох, платоша, для кого-то моя крылатая цитата приемлима только в искаженном виде. будем надеятся, что таких случаев, как, гм, этот, будет как можно меньше..
два старика, покачивая головами, медленно удалялись дальше по прекрасному саду, обсуждая случай необычайной глупости.
Проверочная работа по теме Предложение.
1.Предложения по цели высказывания:__________________________________________________________________________
В конце ставится___________________________________________________________________-
3. Найди побудительное предложение.
1.Не оставь меня кум милый!
2. Голубушка как хороша!
3. Здравствуй гостья-зима.
4. Вези старик ее куда захочешь.
5. Не плачь милая матушка что-нибудь придумаем!
6. Простое предложение имеет____________________________________________________.
1.Предложения по интонации:_____________________________________________________________________________
В конце ставится___________________________________________________________________-
3. Найди побудительное предложение.
Небо быстро поч..рнело. Надвинулась чёрная туча. Дети, скорее домой!
4. Найди обращение, выдели запятыми.
1. Отвези меня домой красный конь.
2. Разбуди эту землю весна.
3. Спой Светик не стыдись.
4. Друзья корабль не щепка.
5. Главное ребята сердцем не стареть.
6. Сложное предложение имеет________________________________________________.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В Проверочной работе в 3 классе по теме «Предложение » представляет вопросы с дальнейшим дополнением ответа. Вопросы содержат следующие сведения:1. Вид предложения по интонациии и высказыванию;2. Дать характеристику предложению;3.Найти побудительное предложение;4.Найти в предложении обращение,поставить пропущенные знаки препинания;5.Дать определение главному члену предложения;6. Дать характеристику сложному или простому предложению.2.
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Специфика сравнении в романе Ч.Айтматова «Буранный полустанок»
Презентация по русскому языку на тему «Повторение изученного материала по теме «Фонетика» (5 класс)
Урок «Тайны лексика.» (кейс-технологии)
Конспект урока в 5-м классе на тему «Фразеологизмы»
Рабочая программа,русский язык,2 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 6 класс
Презентация. Подготовка к написанию сочинения-повествования на одну из тем
Урок русского языка по теме «Графика и орфография»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5308607 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
В Северной Осетии организовали бесплатные онлайн-курсы по подготовке к ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения работает над единым подходом к профилактике девиантного поведения детей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обращение. Знаки препинания при обращении
Выписать предложения с обращениями. Объяснить постановку знаков препинания при обращении.
Дунул ветер — он упал.
У тебя ленивы руки:
Под столом ремень и брюки.
Где же храбрость твоя?
Под крыльцо залез вчера.
Наша утка — крякалка,
Замарашка ты, Кирилл.
Месяц мыться не ходил.
Подружилась лиса с журавлём и зовёт его к себе в гости: «Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж вот как тебя угощу!» Пришёл журавль на званый обед, а лиса наварила каши, размазала по тарелке и потчует журавля: «Кушай, куманёк, кушай, голубчик! Сама стряпала». Журавль хлоп-хлоп носом по тарелке! Стучал-стучал — ничего не ухватил. А лиса лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала. Съела лиса кашу и говорит: «Не обессудь, куманёк, больше потчевать нечем», «Спасибо, кума, и на этом, — отвечает журавль, — приходи завтра ко мне».
На другой день приходит лиса к журавлю, а журавль наготовил окрошки в высоком кувшине с узким горлышком и потчует: «Кушай, кумушка, кушай, милая! Право, больше потчевать нечем». Вертится лиса вокруг кувшина: и так зайдёт, и этак, и лизнёт-то кувшин, и понюхает — всё ничего не достанет. А журавль стоит на своих высоких ногах да длинным носом из кувшина окрошку таскает: клевал да клевал, пока всё не съел. «Ну, не обессудь, кумушка, больше угощать нечем». Пришла лиса домой несолоно хлебавши. На этом у них с журавлём и дружба кончилась.
1. Здравствуй, князь ты мой прекрасный! 2. Будь же, князь, ты комаром. 3. Ой вы, гости-господа, долго ль ездили? Куда? 4. Матушка моя родная! Ты, княгиня молодая! Посмотрите вы туда: едет батюшка сюда. 5. Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной. 6. Ты, царица, всех милее, всех румяней и белее. 7. Ох ты, дитятко девица! Пёс проклятый одолел, чуть до смерти не заел. 8. Ветер, ветер! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч. 9. Бог с тобою, золотая рыбка. 10. Чего тебе надобно, старче? 11. Государь! Проснись! Беда! 12. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна?
1. Эй вы, сонные тетери! Отпирайте брату двери. 2. Ты, Данило, молодец! 3. Ой вы, кони буры-сивы, добры кони златогривы! Я ль вас, други, не ласкал. 4. Стыдно, братья, воровать! 5. Гости! Лавки отпирайте, покупайте, продавайте. 6. Я с повинной головою, царь, явился пред тобою. 7. Что, Иванушка, невесел? Что головушку повесил? 8. Что мне делать, горбунок? 9. Гей! Хозяин! Полно спать! Время дело исправлять! 10. Ой, беги, конёк, беги! Горбунок мой, помоги! 11. Царь великий! Не гневись! 12. Здравствуй, Месяц Месяцович!
1. Спой, светик, не стыдись! 2. Не оставь меня, кум милый, дай ты мне собраться с силой. 3. Как, милый Петушок, поёшь ты громко, важно! 4. А ты, Кукушечка, мой свет, как тянешь плавно и протяжно. 5. А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь. 6. Друзья! К чему весь этот шум? 7. Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки? 8. Соседушка, я сыт по горло. 9. Сестрица! Знаешь ли, беда! 10. Поди-ка, брат Андрей! 11. Сосед! Начнём жить дружно! 12. Что сделалось с тобой, мой милый?